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La Coctelera

Categoría: Bebés/Infantil/Lactancia

118- Álvaro el 7º nombre más usado en España en el 2.008

Navegando por la red, de casualidad, me topé con uin artículo en el que se dice que Álvaro, el nombre, fue el 7º más usado por los españoles en el 2.008, casualidad o no, pero la verdad es que me he encontrado con poquísimos niños que se llamen Álvaro, en la guarde es el único, al menos en su clase, aunque creo que en en un curso superior si que hay uno, también es cierto es que mi Álvaro nació en el 2.007... jejeje, que cree tendencias, para que no se diga, jajaja.

Se trata del séptimo nombre más utilizado en el pasado año. En al año 2006 y en el 2007 fue el sexto nombre más usado, por lo que se mantiene más o menos estable en esa sexta y séptima posición.

El año pasado fueron 5.034 los papás que decidieron que su hijo se llamara Álvaro. Para quien quiera conocer un poco sobre este nombre os dejo la siguiente de información:

Significado:
Álvaro es un nombre masculino de origen germánico, derivado de "alwar", que se divide en "al" que significa "todo" y "wers" que significa "prudencia" o de "warja" que significa "defensa o protección".

El significado es, por lo tanto, "Aquel que es prevenido" o "Aquel que es el defensor de todos".

Fechas:
19 de Febrero (San Álvaro de Córdoba)

Variantes de Álvaro:
Alvar.

Álvaro en otros idiomas:

Catalán: Álvar.

Famosos y personajes históricos célebres con el nombre de Álvaro:
Álvar Fañez, nació en León en el 1047. Fue uno de los principales capitanes del rey Alfonso VI de León, Castilla y Galicia.
Álvaro de Luna, nació en Cuenca en el 1390. Fue un noble castellano de la familia de Luna. Condestable de Castilla y Gran Maestre de Santiago.
Álvaro de Bazán y Guzmán, nació en Granada en 1526. Fue el primer marqués de Santa Cruz.
Álvaro Cunqueiro, nació en Mondoñedo en 1911. Poeta, novelista, traductor y periodista en lengua gallega y castellana.
Álvaro Pombo, nació en Santander en el año 1939. Licenciado en Filosofía y Letras por la Universidad Complutense de Madrid y Bachelor of Arts en Filosofía por el Birkbeck College de Londres.
Álvaro Siza Viera, nació en Matosinhos, Oporto en el año 1933, considerado uno de los arquitectos con mayor influencia del siglo XX por su aporte en la arquitectura contemporánea.
Álvar Núñez Cabeza de Vaca, nació en Jerez de la Frontera, Cádiz en el año 1490, explorador español en las Américas. Escribio sus relatos de la expedición de Narváez "Relación" de 1542.

117- Paraniños, ciclo de cine infantil en Valencia

He encontrado esta noticia en la red que creo que puede ser interesante, y es un ciclo de cine para los más pequeños, en este caso será en Valencia, en la sala Parpalló del 19 de Diciembre al 31 de Enero del 2010.

Se priopizarán los contenidos "Para Niños" tal y como su nombre indica, en cuanto a contenidos, estética y, por supuesto, lenguaje, todo con técnicas lo más cercanas al público infantil, como la plastilina, el 3D o los recortables.

Lo que se pretende es mostrar una alternativa a las familias que tienen niños pequeños, diferente a lo más convencional o comercial. Lo cual me parece bastante interesante, teniendo en cuenta que más en estas fechas todo se basa en un consumismo desmedido, tanto juguete, regalo, comidas... y a veces me planteo si eso no termina con el espíritu de la navidad... de las ilusión de los pequeños, ya que lo tienen todo, y llega la navidad y son regalos, y más regalos, y exigencias... quizás este ciclo de cine, u otras alternativas a salir de compras pueden romper un poco con ese consumismo.

Más información Aquí. Comentar que la entrada a las proyecciones será gratuita y el aforo limitado. Información en www.salaparpallo.es o en el 96 393 61 94.

116- Los Niños aprenden lo que viven.

Si un niño vive con las críticas,
aprende a condenar.
Si un niño vive con la hostilidad,
aprende a pelear.
Si un niño vive con el ridículo,
aprende a ser tímido.
Si un niño vive con la vergüenza,
aprende a ser culpable.
Si un niño vive con la tolerancia,
aprende a ser paciente.
Si un niño vive con el aplauso,
aprende a confiar.
Si un niño vive con el elogio,
aprende a apreciar.
Si un niño vive con la seguridad,
aprende a tener fe.
Si un niño vive con la aprobación,
aprende a gustarse.
Si un niño vive con la aceptación y la amistad,
aprende a encontrar amor en el mundo.

(Dorothy Law)

Me encanta esta reflexión, me hace mucho que pensar, y me trae muchos recuerdos, la verdad es que no muy agradables. A aquellos tiempo de sala de espera en el hospital, esperando a que me dieran permiso para entrar en la UCI a ver a mi bebé... si, esta reflexión estaba en una de las salas de espera del hospital... aún así me gusta, por el tiempo que ha pasado, por haber dejado todo aquello ya atrás en el tiempo, por avanzar junto a mi familia, por tener a mi niño conmigo sano, por todo.

115- A cepillarse los dientes

Ya quiero enseñarle a Álvaro buenas costumbres, entre ellas cepillarse los dientes, y encontré por casualidad esta tabla que a partir de mañana pondré en funcionamiento.

111- Comportamiento en bebés de 12 a 18 meses.

Álvaro ya tiene 12 meses, 1 añito de vida, sigue siendo un bebé pero cada día aprende algo nuevo, sus sentidos están despiertos a cualquier estímulo externo, se está haciendo a sí mismo como persona independiente. Explorar más allá de sus posibilidades, sin miedo y sin visión de los peligros que le acechan, con lo cual hay que estar muy pendientes de sus pasos. Poniendo normas y marcando límites, pero sin enfadarnos constantemente ya que aún no es capaz de comprender esas reglas, y por supuesto no las conoce.

Físicamente puedo:

  • Agarrar un juguete y caminar a la misma vez.
  • Trepar en cosas como el coche, sillas, mesas, ¡así que cuídame!
  • Comer cereal, vegetales y galletas yo solo.
  • Beber de un vaso y experimentar con una cuchara. Ya que estoy aprendiendo habrá que tener paciencia conmigo.
  • Agrupar de dos a cuatro objetos.
  • Pasar las páginas de mis libros.
  • Tener destrezas motoras gruesas (usar los músculos grandes del cuerpo, como las piernas y los brazos)
  • Patear una pelota hacia adelante entre los 16 y los 18 meses
  • Aprender a caminar hacia atrás y a subir escalones después de los 12 a 14 meses
  • Pararse bien solo a los 12 meses
  • Agacharse, recoger objetos y volver a levantarse
  • Caminar bien entre los 12 y los 14 meses
  • Lanzar una pelota con la mano entre los 18 y los 24 meses.

DESTREZAS MOTORAS FINAS

Las evidencias de destrezas motoras finas en un niño de 15 meses pueden ser:

  • Comenzar a apilar bloques
  • Colocar un bloque en un recipiente
  • Garabatear

Cognitivamente puedo:

  • Llenar una caja con juguetes y luego vaciarla tirando todo al suelo. También puedo sacar los objetos que se encuentran en los cestos de ropa, cajones...
  • Jugar al escondite, me divierte encontrar juguetes en diferentes lugares.
  • Indicar objetos y otras cosas en libros de ilustraciones o cuando tú me las nombras.
  • Me encanta cuando me hablas, me lees y me cantas.
  • Uso varias otras palabras además de mamá y papá (de 12 a 15 meses).Cuando hables conmigo, usa muchos gestos para así entender mejor lo que me dices. Descríbeme lo que haces, lo que piensas o lo que sientes de una manera sencilla, como por ejemplo, "Es hora de cocinar." Háblame de las cosas que yo hago tal como, "Álvaro, veo que estás jugando con tus juguetes." Si continúas haciendo esto, en poco tiempo buscaré la manera de hablar yo mismo.

Socialmente:



  • Háblame de lo que es mío y lo que es tuyo.
  • Comparte tus cosas conmigo, tal como la comida, bebida y otras cosas interesantes.
  • Anímame o estimúlame a jugar a hacer las cosas que tú haces tú como que estoy barriendo, arreglando la mesa, tendiendo la ropa...

Eso sí, aunque me guste jugar y explorar, siempre quiero saber a dónde te encuentras. Necesito que me des seguridad y necesito saber y sentir que pertenezco a un lugar. No es nada divertido jugar solo en un cuarto. Lucirme, llamar la atención y verte reír cuando me pongo cosas en la cabeza me hacen sentir bien.

Emocionalmente puedo:

  • Ser cooperador y amoroso.
  • Ser independiente y cabezota.
  • Estar todo el tiempo agarrado a ti (especialmente cuando estoy cansado, asustado o enfermo y necesito que me des consuelo o alivio.)

Ocasionalmente quiero mostrarte lo independiente que soy al querer hacer lo que yo quiero y no lo que tú me dices que haga. Puedo hasta gritar y tener una rabieta. Las rabietas son generalmente normales a mi edad. Es una de las maneras que me desahogo de mis frustraciones. No sé expresar mis sentimientos con palabras. Así que no trates de negociar conmigo para que pare de gritar. Después de que no me esté haciendo daño físicamente, ignórame, no reacciones y mantente cerca. Una vez me haya calmado, explícame, con oraciones cortas, la razón por la cual me enfadé. Puedes ayudarme a expresar mis sentimientos y emociones con palabras en lugar de con rabietas. Dale nombre a los distintos sentimientos tal como coraje, frustración, tristeza, soledad y alegría. Tu ayuda y tus consejos me ayudarán a establecer la base para mi desarrollo emocional saludable.

La Seguridad:

La seguridad del niño que comienza a caminar es muy importante:

  • Es importante que los padres se den cuenta de que el niño ahora puede caminar, correr, escalar, saltar y explorar cualquier ambiente restringido. Esta nueva etapa de movilidad hace que sea esencial convertir la casa en un lugar a prueba de niños. Son totalmente esenciales los seguros en las ventanas, puertas en las escaleras, cierres de gabinetes, cierre de tocadores, cubiertas de tomacorrientes y otras medidas de seguridad.
  • Al igual que durante la etapa de lactancia, el niño que está empezando a caminar debe ser ubicado en lugares seguros (asiento de automóvil para niños) siempre que viaje en un vehículo.
  • No descuidar al niño ni siquiera por períodos cortos de tiempo y recordar que en esta etapa ocurren más accidentes que en cualquier otra etapa de la niñez.
  • Se deben introducir reglas específicas y hacerlas cumplir de manera estricta, como no jugar en las calles o no cruzarlas sin los adultos.
  • Las caídas son una causa importante de lesiones. Se deben mantener cerradas las salidas o puertas a escaleras y usar protección en todas las ventanas a partir del primer piso. No dejar sillas ni escaleras en áreas que puedan tentar al niño a treparlas con el fin de explorar nuevas alturas. Usar protectores para las esquinas de los muebles en las áreas donde posiblemente el niño suele caminar, jugar o correr.
  • Las intoxicaciones infantiles son una fuente frecuente de enfermedad y muerte a la edad en que los niños comienzan a caminar. Se deben conservar todos los medicamentos en un gabinete cerrado, así como todos los productos caseros tóxicos (cremas pulidoras, ácidos, soluciones limpiadoras, blanqueadores a base de cloro, líquido para encendedores, insecticidas o venenos). Muchas plantas residenciales pueden provocar enfermedad si son ingeridas y los hongos venenosos, al igual que otras plantas de jardín, pueden provocar enfermedad grave o la muerte. Se puede obtener una lista de estas plantas comunes con el pediatra.
  • Si un miembro de la familia posee un arma de fuego, se debe constatar que se encuentre descargada y bajo llave en un sitio seguro.
  • Al cocinar, se recomienda mantener a los niños fuera de la cocina con una puerta de seguridad o ubicados en un corral o en una silla alta, para eliminar el peligro de quemaduras al halar una olla caliente de la estufa o tropezar con la puerta caliente del horno.
  • A los niños les encanta jugar en el agua, pero nunca se les puede permitir hacerlo cuando están solos, pues se pueden ahogar incluso en aguas tan poco profundas como una bañera. Las clases de natación entre padres e hijos pueden ser otra forma segura y agradable para que los niños jueguen en el agua. Sin embargo, nunca se debe descuidar a un niño cerca de una piscina o charco, un baño abierto o una bañera. Los niños que empiezan a caminar no pueden aprender a nadar y no pueden ser independientes cerca de algún cuerpo de agua.

Rincón Para los Padres

Criar un niño(a) de 12-18 meses es un reto grandísimo. Los padres queremos hacer el mejor trabajo posible pero a veces luchamos contra nuestras propias dudas. Está bien, es algo muy natural. Un niño puede traer mucha alegría pero a la vez mucha frustración. El bebé cariñoso de hace unos meses se ha convertido en un pequeño científico al cuál le fascina explorar, y a la vez puede trepar, alcanzar, tocar, caerse o tumbar cosas. Nuestra flexibilidad, paciencia y entendimiento serán probadas.

  • Los años cuando los niños comienzan a caminar son el momento ideal para empezar a introducir valores, razonamientos e incentivos, de tal manera que ellos aprendan las reglas de comportamiento aceptadas. Es importante que los padres sean coherentes tanto al modelar un comportamiento (comportarse en la forma como se quiere que el niño se comporte) como al abordar un comportamiento inapropiado versus uno apropiado en el niño. El comportamiento positivo debe recibir reconocimiento y recompensa. Se puede introducir la suspensión para cualquier comportamiento negativo o que exceda los límites establecidos.
  • La palabra favorita de los niños de esta edad pareciera ser "¡NO!", por lo que es importante que los padres no caigan en el juego del patrón de comportamiento negativo con gritos, palizas o amenazas.
  • Enseñar a los niños los nombres adecuados de las partes del cuerpo.
  • Enfatizar las cualidades únicas e individuales del niño.
  • Enseñar los conceptos de pedir por favor, dar las gracias y compartir con los demás.
  • Leerle al niño con regularidad, ya que esto mejorará el desarrollo de las habilidades verbales.
  • A los niños que empiezan a caminar regularmente les gusta estar muy ocupados y los cambios mayores en su rutina son un reto para ellos; por lo tanto, deben hacer siestas, dormir, tomar refrigerios y tomar sus comidas en forma regular.
  • A los niños que empiezan a caminar no se les debe permitir comer múltiples refrigerios durante todo el día, dado que esto tiende a inhibir su apetito para las comidas regulares, las cuales tienden a ser más balanceadas.
  • Es de esperar que los viajes y los invitados interrumpan la rutina del niño y que lo hagan más irritable. En tales situaciones, el hecho de brindar confianza y restablecer la rutina en una forma calmada son las mejores respuestas.

El trabajo del bebé será probar el límite del poder de los padres y las reglas establecidas por la familia. Hay que ser firme pero amoroso y no rendirse a cada deseo de su hijo/a. Al reaccionar con calma a su comportamiento, estaremos actuando apropiadamente, y estaremos en el camino para formar una relación de respeto mutuo. Nuestro hijo/a aprenderá que a pesar de que se le valora, se le quiere y sus necesidades son importantes, a la familia entera también se le valora como tal y se le quiere por igual.

A veces actuamos de forma inadecuada ante algunos comportamientos de nuestros pequeños/as. He aquí unas sugerencias a considerar:

  • Puede que tengamos que contar hasta 10 ó hasta 100 antes de actuar. Si eso no funciona, trataremos de poner al niño/a en un lugar seguro, como un parque. Le diremos con palabras sencillas la razón por la cuál está allí. En su libro "Raising a Happy, Unspoiled Child," el Dr. Burton White sugiere que cuando un comportamiento resulta ya intolerable, instale una barrera o portón en la entrada hacia un cuarto. Ponga al niño allí y explíquele la razón por la cual lo colocó allí. Puede que el niño llore o se muestre triste porque a pesar de que se puede mover libremente, no podrá estar cerca de usted. Luego de 20 ó 30 segundos quite la barrera y dígale que ya puede volver a estar con usted en el resto de la casa, pero que si continúa su comportamiento inaceptable, usará de nuevo el portón.
  • Podemos tratar de dirigir la atención del niño/a a otra actividad que sea más apropiada.
  • Practicaremos dándole opciones a nuestro pequeño/a. Según él/ella vaya desarrollando su independencia, le iremos dando la oportunidad de tomar decisiones que contribuyan a su desarrollo. Por ejemplo "¿Quieres usar tu camisa amarilla o la verde?

Cuando queramos que nuestro hijo/a haga algo, no le formularemos pregunta alguna, no le daremos opciones. Le diremos por ejemplo "Es hora de dormir."

Por último, quiérase usted mismo como un padre o una madre, cuál sea su caso. No se castigue por reaccionar exageradamente con su chiquillo(a). Nadie es perfecto. Tómese tiempo libre sólo para usted. Respétese a usted mismo y de vez en cuando dése sus propios gustos. Cuando comience a sentir resentimiento hacia su niño, es tiempo de tomarse un descanso. Debe haber un balance en su vida. Sobre todo, no tenga miedo en pedir ayuda. Si es una madre o un padre soltero, pídale ayuda a sus familiares, amigos o vecinos. No trate de hacerlo solo, es casi imposible. Recuerde, dése mucho amor y cariño, a usted y a su pequeño.

Fuente:
- http://edis.ifas.ufl.edu/HE967
- http://www.umm.edu/esp_ency/article/002010.htm

Muchos besos

Pd. Prometo colgar pronto un post sobre el cumple, con fotos.

108- El Libro para dejar el chupete

Muchos de nuestros hijos/as sienten un especial cariño por su chuepte, ya que lo conocen y han estado junto a él/ella desde que nacieron, toda su vida, por lo que les resulta difícil el poder separarse.

La marca holandesa Difrax ha diseñado un libro para ayudar a los papás y mamás a que sus bebés dejen de usar uno de sus objetos preferidos, el Chupete.

El Prólogo:

Dejar de usar el familiar chupete es realmente difícil. Difrax pone todo su empeño en sacar al mercado chupetes de diseño responsable pero, con este libro también piensa en el modo en que el niño puede aprender a dejar de usar el chupete. El plan de 15 días ha sido diseñado cuidadosamente y ofrece todos los días un relato y un juego o un trabajo. Entre una cosa y otra, Sú Sú el hada de los chupetes da algunos consejos a los padres, explicando claramente el programa. Este libro se ha creado con el asesoramiento de un dentista infantil y de una logopeda infantil, y es un libro responsable, instructivo y divertido, tanto para los padres como para los hijos. El día 15 puedes enviar el último chupete a Sú Sú el hada de los chupetes, quien enviará a tu hijo al Ratoncito Mimo, el ratón de consuelo (el cual también tiene un papel en el relato).

Este plan por etapas se puede descargar de forma gratuita, estando a la venta el ejemplar publicado en www.difraxshop.com

Apto para usarlo para niños desde los 3 años.

Para los curiosos sobre esta marca podéis acceder a su presentación en la feria del bebé (ver http://www.bebesymas.com/2007/11/19-feria-bebes-mamas-difrax-marca-revelacion)


El peque cada día me "roba" más tiempo, y me cuesta una barbaridad sentarme tranquila a leer vuestros post, a comentarlos y demás, con lo cual os echo de menos, aunque más o menos estoy al tanto de vuestras vidas, aunque sin decir nada de nada... en fin que sólo quería dejaros unos besitos y espero volver con la misma asiduidad que antes.

Muchos besitos

107- Evolución del bebé pasito a pasito

TABLA DE EVOLUCIÓN MES TRAS MES
Edad Desarrollo
A los 8 ó 9 meses Comienza a gatear. (Algunos bebés comienzan a caminar sin pasar por la etapa del gateo).
A los 10 meses Gatea a gran velocidad y al sujetarlo de pie levanta una piernita.
A partir de los 11 meses Es capaz de caminar tomado de la mano de un adulto. Caminará solo si empuja un carrito o se sujeta a los muebles para estabilizarse.
Alrededor de los 13 meses Comienza a andar solito y sin ningún tipo de ayuda.
A partir de los 14 meses El niño ya es capaz de pararse solito. Puede ponerse en cuclillas, volver a pararse y tal vez caminar hacia atrás.
A partir de los 15 meses El niño ya es un buen caminante y disfruta jugar con sus juguetes mientas camina por todos lados.
A partir de los 16 meses El niño sentirá curiosidad de subir y bajar escaleras aunque tal vez no se anime a hacerlo solito.
A partir de los 18 meses Controla por completo el proceso de andar.
A partir de los 24 meses Comienza a correr, aunque no lo dominará hasta los 3 años.
A los 25 ó 26 meses Los pasos son más rápidos y utilizará todo el pie para caminar, desde el talón hasta el dedo gordo. También comenzará a saltar sin perder el equilibrio.

Al nacer, las piernitas del bebé no son los suficientemente fuertes como para sostener su cuerpo, sin embargo el recién nacido posee el “reflejo de marcha”. Es muy fácil comprobarlo, ya sea sosteniéndolo debajo de las axilas o apoyándolo sobre una superficie dura. Este reflejo le desaparecerá cuando llegue a cumplir 2 meses.

A los 5 meses: Comenzará a flexionar sus piernitas de arriba hacia abajo, fortaleciendo de esta forma sus músculos. Mientras tanto continuará desarrollando y perfeccionando otras habilidades como darse vuelta, sentarse y gatear.

A partir de los 8 meses: Tratará de levantarse y mantenerse parado sosteniéndose de algún mueble. Luego se desplazará de un mueble a otro, como también podría ser capaz de mantenerse parado sin apoyo. Desde ese momento estará listo para dar sus primeros pasos con la ayuda de un adulto o levantar un objeto del piso mientras está parado. Por supuesto, también comienza la etapa donde una de las principales tareas de mamá, es procurar evitar cualquier accidente.

A partir de los 10 meses: Aprenderá a doblar sus rodillas y a sentarse desde la posición de pie. Este es un gran logro ya que requiere mucha fuerza y equilibrio en las piernas para lograrlo.

Alrededor de los 12 meses: Podrá agacharse o tal vez caminar si se lo sostiene de la mano, aunque todavía no se atreverá a dar los primeros pasos por sí solo.

¡Y finalmente! Llegó el momento de ser muy valiente y el pequeñín se animará a dar los primeros pasos ¡sin ayuda! Será muy gracioso mirarlo, porque sus pasitos serán inestables, torpes, con las piernitas separadas, y de tanto en tanto se dejará caer o se sentará para frenarse o descansar luego de dos o tres pasos.

Después de varios días de práctica podrá sentirse más seguro, habrá mejorado su coordinación y dará sus pasos verdaderos.

Fuente: Aqui http://todobebe.com/canales/criando-9-12-meses/articulos/la-importancia-de-los-primeros-pasos-del-bebe-1261

Mi Experiencia, bueno, corrijo, la experiencia de Álvaro:

Desde muy pequeño ha querido estar erguido, casi nunca tumbado ni recostado, en el momento que empezó a estar sentado (5 meses) ésta era su posición favorita, poco a poco comenzó a sostenerse sin ayuda de cojines, peluches o cualquier otro objeto.

Cuando por fín se vió capaz de estar sentado sin ayuda, comenzó a levantarse, ésto fue alrededor de los 8-9 meses, y a los 10 mese ha perfeccionado la técnica de una forma extraordinaria, selevanta agarrándose al sofá, a nosotros, a la mesa, las sillas, la cuna e incluso ya es capaz de ponerse en pie con la ayuda de la pared o de cualquier otra superficie recta-vertical. Sentarse y levantarse es para él un juego de lo más divertido, y para mí es una buena forma de que haga ejercicio y fortalezca así su musculatura.

Cuando quiere un juguete se agacha a cogerlo, a veces camina de la mano o sujeto a algo con su premio, y otras se sienta para disfrutarlo. Cada día que pasa logra dar algún pasito más sin ayuda nuestra, o se mantiene sin sujeción más tiempo, miedo me da el momento en que se decida a andar por sí mismo, intentarlo, es cierto, que lo intenta, pero claro, aún le falta sentido del equilibrio y cae de culo (nunca se hace daño, tiene una caída impecable)

Cambio de estación y cambio de rutinas, por primera vez ha gateado, no mucho, porque él intenta ponerse de pie sin ayuda alguna y con esta técnica ha, como decirlo¿?, reptado, culeado, vamos un tipo de gateo especial, jijiji. Que ha conseguido moverse por el suelo sin necesidad de ir de la mano, en brazos, o junto a la pared.

Ya os seguiré contando sus logros, que para mí son alegrías y felicidad, porque después de todo lo que hemos pasado con y junto a él, ya era hora de disfrutarlo.

Muchos besitos, también del peque, que ya sabe tirarlos (con ruido y todo)

105- Sillas de Bebé retiradas del Mercado

Buscando información en este mundo tan accesible de internet he econtrado la noticia de retirada de algunos productos destinados a los más pequeños de la casa, me ha parecido interesante porque muchas de nosotras tenemos bebés y quizás estemos pensando en comprar una 2º silla de paseo más ágil, cómoda, práctica... o bien nos han prestado, regalado alguna, a continuación dejo la noticia íntegra.

Las sillas de paseo han sido incluidas a lo largo de 2008 en el sistema de alerta rápida para los productos peligrosos de la Comisión Europea (Rapex, por sus siglas en inglés).Si habéis adquirido alguna, se recomienda acudir al estableciemiento donde se ha comprado para devolverla argumentando sobre su peligrosidad y advirtiendo que Consumo ha ordenado su retirada del mercado por el riesgo que cada una presenta.Ésta trata sobre sillas de paseo para 2º edad, retiradas por diversos problemas observados desde Facua (Organización de Consumidores)

- Nurse, referencia 140 Happy Plus. Riesgo de asfixia, mala postura, caída, atrapamiento y lesiones diversas. Genera piezas pequeñas, existen huecos donde pueden quedar atrapados los dedos del niño, el ángulo entre el respaldo en su posición más erguida y el asiento es inferior al requerido. Fue notificado por la Generalitat de Cataluña e incluido en la red de alerta el 26 de junio.

- Coelstra, modelo Zippo 1. Riesgo de mala postura y lesiones diversas. El ángulo entre el respaldo y el asiento es inferior al establecido, la silla no permanece estática en una pendiente, las ruedas delanteras se salen de su alojamiento. Fue notificado por la Generalitat de Cataluña e incluido en la red de alerta el 20 de junio.

- Hauck, modelo Speed Sun. Riesgo de mala postura, atrapamiento y lesiones diversas. Presenta aberturas donde pueden quedar atrapados los dedos del niño, incorrecto funcionamiento de los dispositivos de estacionamiento y frenado. Fue notificado por la Generalitat de Cataluña e incluido en la red de alerta el 20 de junio.

- Bruin, modelo T2004. Riesgo de mala postura, atrapamiento y lesiones diversas. La capota y la zona de acceso presentan partes móviles que suponen un riesgo de corte y atrapamiento, los dispositivos de estacionamiento y frenado no son adecuados. Fue notificado por la Generalitat de Cataluña e incluido en la red de alerta el 19 de junio.

- Alu, referencia 9987. Riesgo de atrapamiento y lesiones diversas. La capota presenta puntos donde pueden quedar atrapados los dedos del niño, los dispositivos de estacionamiento y freno no son adecuados. Fue notificado por la Generalitat de Cataluña e incluido en la red de alerta el 30 de mayo.

- Chicco, modelo Multiway. Riesgo de mala postura y atrapamiento. Existe el riesgo de atrapamiento de los dedos y las dimensiones, no son adecuadas en el caso de que sea utilizado por niños de edad inferior a los 6 meses. Fue incluido en la red de alerta en la segunda quincena de mayo.

- Carrefour, referencia 1302N. Riesgo de atrapamiento y lesiones diversas. Existen huecos donde pueden quedar atrapados los dedos del niño, funcionamiento incorrecto del sistema de freno. Fue notificado por la Generalitat de Cataluña e incluido en la red de alerta el 30 de mayo.

- BBY, modelo Optimits. Riesgo de asfixia, mala postura y lesiones diversas. Se desprenden pequeñas piezas adhesivas de plástico y no lleva frenos adecuados. Fue notificado por la Comunidad de Madrid e incluido en la red de alerta el 26 de febrero.

- Comptine. Riesgo de atrapamiento. Existen huecos con una anchura superior a la permitida, donde pueden quedar atrapados los dedos del niño. Fue notificado por la Comunidad de Madrid e incluido en la red de alerta el 13 de febrero.

- Greater Win Limited, modelo BP-15408H, código de barras 6900005154088. Existen aberturas y agujeros accesibles donde pueden quedar atrapados los dedos del niño, las puntas afiladas no están redondeadas. Fue notificado por las autoridades de Lituania.


NOTA: La Noticia en cuestión la he hallado Aquí.

Besitos